在購買行為中，消費者先是注意到商品，然后對感興趣的商品進(jìn)行了解，在一定的認(rèn)知基礎(chǔ)上產(chǎn)生購買欲望，并最終促成購買行為。人們對自認(rèn)為有意義或有價值的東西產(chǎn)生購買意志，這就是“意義產(chǎn)生意志”。心理學(xué)家馬斯洛的社會需求層次說，我們可以將消費劃分為滿足基本需求的物質(zhì)消費和滿足精神的消費。但是兩者不是斷裂的，對精神消費的追求者不可能不需要物質(zhì)消費；反過來說，即便是停留在基本物質(zhì)消費層面上的人們，一樣需要精神消費。隨著商品競爭的日益激烈，即使是基本物質(zhì)消費的商品也融入越來越多的精神元素。無論怎樣，“內(nèi)容決定形式”，在構(gòu)思包裝設(shè)計的時候，首先要有針對性，明確不同的消費者與不同的需求，從而對包裝設(shè)計匯總的平面和立體元素進(jìn)行合理的運用，滿足消費者的需求。
包裝元素的組合可以給人豐富多彩的精神感受；柔和的色調(diào)，平緩的圖案外形，讓人想到閑適的生活；對稱的構(gòu)圖，深沉堅實的色彩給消費者穩(wěn)重的態(tài)度和印象；卡通的形象，強(qiáng)烈的色彩產(chǎn)生活潑的印象，令孩子們興奮不已；幽默、滑稽的圖形重構(gòu)，輕松的氣氛給人留下深刻的記憶。因此為了讓消費者全方位了解商品屬性及感受氛圍，可以將設(shè)計元素中一種或幾種作為特別營造的對象。例如，以青少年為目標(biāo)消費者的商品，則可配上金屬的、冷酷的物象，從而營造出前衛(wèi)、個性化的效果。包裝的色彩、圖案可以和產(chǎn)品保持一致，也可采用和產(chǎn)品相關(guān)的消費環(huán)節(jié)中的事物。元素符號可以是圖像的，模仿性質(zhì)的，也可以是聯(lián)想的，指示性質(zhì)或者象征意義的。
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